Es la primera vez que veo esta película y la verda que me ha resultadobastante dificil de comprender, pero tra verla un par de veces creo que he cogido la idea bastante bien. Voy a empzar comentando aspectos de la ficha técnica de la película.

The Matrix es una película de ciencia ficción escrita y dirigida por Larry y Andy Wachowski. Son hermanos, nacieron en Chicago y se lanzaron a la fama del cine con su trabajo: Matrix.
La película está protagonizada por Keanu Reeves, Laurence Fishburne, Carrie-Anne Moss y Hugo Weaving. En esta película se hizo popular el «bullet time» (tiempo bala), técnica que consiste en aparentar que se congela la acción mientras la cámara sigue moviéndose alrededor de la escena. El efecto visual se consigue utilizando múltiples cámaras que graban la acción desde distintas posiciones a una cantidad elevada de fotogramas por segundo, posteriormente se intercalan los fotogramas de cada una de las cámara.


podría decir que es el eterno ejemplo de la caverna de Platon2 llevado al cine de ciencia ficción con la base de una futura guerra hombre-máquina.En la película, un personaje principal, Morfeo, usa «cárcel para la mente» como símil de esta alegoría.

Argumento: Thomas A. Anderson (Keanu Reeves), de día es programador informático y por las noches un hacker que utiliza el alias de Neo. Lleva toda su vida intuyendo que hay algo más, que hay algo que falla, cuestión que se ve reafirmada con un mensaje recibido en su ordenador con el texto: Matrix te posee. Así, Neo comienza la búsqueda desesperada de una persona de la que sólo ha oído hablar: otro hacker llamado Morfeo (Laurence Fishburne), y que puede darle la respuesta a las preguntas que tanto le atormentan: ¿Qué es Matrix? y ¿por qué le posee?3
Morfeo y su equipo, al darse cuenta de que sus enemigos están buscando a Neo, deciden entrar en contacto con él. Otra hacker, Trinity (Carrie-Anne Moss), le conduce hasta Morfeo y la respuesta que busca. Pero para obtenerla debe renunciar a su vida anterior y a todo lo que había conocido antes. El símbolo de dicho proceso es aceptar tomar una pastilla roja, en cambio, otra pastilla, la azul, podría devolverlo a su mundo actual sin que, aparentemente, nada de lo que está sucediendo hubiera pasado. Neo acepta tomar la pastilla roja, olvidar su vida y todo lo que conoce para descubrir qué es Matrix.

¿Qué es Matrix?

Neo descubre que el mundo en el que creía vivir no es más que una simulación virtual a la que se encuentra conectado mediante un cable enchufado en su cerebro. Los miles de millones de personas que viven (conectadas) a su alrededor, están siendo cultivadas del mismo modo para poder dar energía a las máquinas. Esta ilusión colectiva (o simulación interactiva) es conocida como Matrix.
El grupo de rebeldes del mundo real liderados por Morfeo, rescata a Neo de la cosecha de personas donde se encontraba preso. Una vez liberado y «a salvo», Morfeo le explica en qué consiste la realidad:
Se encuentran cerca del año 2199 y la humanidad está esclavizada por las máquinas, que tras el desarrollo de la Inteligencia Artificial se rebelaron contra su creador, el hombre. La revolución desembocó en una gran guerra por la supervivencia de ambos contendientes, ésta a su vez, desembocó en el deterioro del medio ambiente haciéndolo insostenible para hombre y máquina.

"Tiempos modernos" es un largometraje es un largometraje de 1936 dirigido, escrito y protagonizado por el actor Charles Chaplin. En la pelicula queda refljada la gran situación que tuvieron que vivir muchos trabajadores durante la época de la gran depresión. Estas condiciones precarias de trabajo era fruto de la industrialización y de la producción en cadena. Todo esto es completamente aplicable a la escuela, ya que en muchos casos la escuela ha sido otra maquina de producción en cadena. La imagen de abajo muesra claramente como seria la escuela cmo máquina.




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Recumen de la pelicula: Charlot trabaja en una fábrica apretando tornillos en una cinta sin fin. Un día tiene un ataque nervioso producto del estres de su trabajo, comienza a apretar narices en vez de tornillos y termina creando el caos antes de que puedan reducirle (y echarle a la calle, claro). Una vez recuperado, es encarcelado acusado injustamente de encabezar unos tumultos callejeros. Tras su estancia en prisión, se encuentra con que la vida en la calle es bastante difícil. Entonces, intenta que lo vuelvan a encerrar echándose la culpa de un robo de un trozo de pan cometido por una huérfana que tenía mucha hambre. Los dos acaban buscándose la vida juntos. El vagabundo vuelve a trabajar en la fábrica como ayudante de mecánico. Pero la fábrica cierra a causa de una huelga y de nuevo el protagonista es detenido acusado injustamente de haber atacado a un policía durante unos disturbios. Al salir de la carcel, se encuentra con que la huérfana ha encontrado trabajo en un café en el que los camareros cantan y le promete buscarle trabajo también a él. El vagabundo es un camarero malísimo pero, al mismo tiempo, divierte mucho a los clientes, así que parece que han encontrado un empleo estable. Pero llegan los encargados del orfanato e intentan llevarse a la chica. Los dos consiguen escapar. En la secuencia final, ambos caminan por un camino desolado. La chica comienza a llorar, pero el vagabundo la anima a no perder la esperanza y la sonrisa. Se alejan juntos hacia el horizonte.


La pelicula hace una clara crítica a una sociedad completamente industrializada basada en el "fordismo". La vida como una cadena de montaje, La sociedad como un rebaño de borregos, todos van hacia el mismo lado sin ningún tipo de juicio crítico, todos como borregos. Todo esto desemboca en locura e impotencia (Charlot se vuelve loco) y como se desestabiliza el sistema, completamente mecanizado, se aparata a problema de la sociedad.Esta misma situación se da en las scuelas, con un sistema totalmente industrializado y mecanizado, y el ndividuo que no encaje bien en ese sisema es apartado.

Hasta ahora la escuela ha estado muy vinculada a la organización. La sociedad de hoy día es una sociedad que está en cambo permanete y para nad es igual a la de hace 20 años. Las características de los alumnos no son las misma y por lo tanto las necesidades no son las mismas. La escuela debe saber adaptarse a la sociedad para poder dar respuestas a esas necesidaes que van surgiendo. La escuela ha tratado de reproducir los modelos sociales a pequeña escala, como una forma de respuesta a su adaptación a la sociedad. pero no debería quedarse ahí, debería seguir avanzando y tratar no solo de adaptarse ala sociedad sino de transformarla. Pero para ello antes aue nada la que neesita un gran cambio urgente es a propia escuel ¿que diferencias hay realmente entre la escuela de los chicos del coro y la nuestra?.
El profesor en alto para que quede claro que esta por encima, los alumnos todos en fila, sentados,mirando hacia delante para que haya el mínimo de comunicación entre ellos, Libros de texto cargados de contenidos, metodología de hace 20 años...
¿No os parece necesario un cambio urgente? a mi por supuesto que si.

1. Me considero con la “mente amplia”.

Si y no. Soy una persona que ante todo respeta la opinión de los demás porque yo quiero que se respete la mia. A veces cuando (a mi parecer) alguien piensa algo qie yo creo que es una barbaridad me sorprendo a mi misma intentando convencerle de que eso no es así...por eso a veces a veces no.

2. Me gusta “vivir” nuevas experiencias.

No me gusta, me encanta. En ese sentido soy lanzada, estoy abierta a todo tipo de experiencias nuevas.

3. Soy una persona de:”aquí y ahora”.

Adoro vivir el momento, me encanta disfrutar de las circunstancias sin preocuparme por el mañana...pero que me guste es una cosa y que lo haga es otra. Por el contrario de lo que me gusta en ese sentido no soy para nada una persona de aqui y ahora, siempre actúo pensando en el futuro.


4. Tan pronto como termino la actividad propuesta me busco otra para hacer.

La verdad es que no.Entre actividad y actividad tengo que hacer algo que me evada de todo el mundo para volver a trabajar relajada y positiva. Así rindo mucho mejor

5. Me gusta hacer los trabajos que proponen en clase en grupo.

Depende de la temática del trabajo. Aqui hay que ser sinceros porque TODOS hemos hecho algún que otro trabajo y hemos pensado que era un aburrimiento. Sin embargo hay otros trabajos que han sido amenos y hemos disfrutado. Trabajo muy agusto en grupo siempre y cuando la gente del grupo trabaje y todos seamos responsables.

6. Me gusta estar haciendo cosas no soporto la inactividad.

Me gusta hacer cosas que me gusten. Cuando lo que hago me gusta no puedo parar. Si lo que hago no me gusta...descanso un rato haciendo algo que me guste, asi que siempre tengo que estar haciendo algo. No soporto que acabe el día y tener la sensación de que no he hecho nada.

7. Prefiero guardar mis opiniones para mí.

No. Cuando estoy hablando de algo con mis amigos, mis compañeros, mi familia,etc... me gusta dar mi opinión, siempre he sido una persona muy crítica. Desde que tengo uso de razón no me he conformado con lo que hay, yo quiero saber el porqué de las cosas y me gusta saber si se pueden cambiar. Me gusta expresar lo que siento respecto a cualquier tema. A veces eso me ha traido malas experiencias, por eso con el tiempo lo que pienso lo expreso de manera mas..."light".

8. Me gusta observar como hacen los trabajos y las exposiciones.

Si. Me gusta porque me ayuda muchisimo a mejorar el mio, me ayuda a aprender, y me aparrecen ideas nuevas.

9. Me gusta hablar con datos en la mano.

Como ya he dicho antes soy una persona que opina y expresa sus sentimientos y con esa experiencia puedo decir que si se puede hablar con los datos en la mano mejor que mejor, si no a veces te puedes quedar con "el culo al aire".

10. Prefiero tener claro todos los pasos que tengo que dar antes de lanzarme a un trabajo.

Normalmente no. Creo que soy demasiado impulsiva en casi todos los aspectos. Academicamente me pasa lo mismo, suelo lanzarme y casi siempre me ha ido mejor y he aprendido mas.

11. Me gusta escuchar a los demás.

Soy una persona que escucha a la gente, que da su opinión. El problema es que yo no suelo ser escuchada.

12. Intervengo en las discusiones siempre que tengo claro lo que tengo que decir y por qué.

Siempre.

13. Me gusta trabajar solo.

Odio trabajar sola. Prefiero hacerlo con gente, y si esas personas se comprometen en su trabajo mejor que mejor.

14. Me gusta observar lo que tengo que hacer.

Prefiero llevarlo a la práctica.

15. Me gusta hacer lecturas donde luego pueda ver reflejadas muchas de las cosas que tengo que hacer en las prácticas.

Claro, siempre es buena toda la información sobre tu trabajo.

16. A veces invierto mucho tiempo en hacer las actividades propuestas, pero es que me gusta que queden perfectas.

Casi siempre. Suelo dedicarle bastante tiempo a las cosas, y me gusta mejorarlo. Aunque hay veces en las que no dedico todo el tiempo que debería.

17. Cuando respondo a una cuestión intuyo que las causas y las consecuencias son debidas a muchos factores.

depende de la cuestión.

18. Me gustaría que el profesorado y el sistema de evaluación fuese objetivo.

Esta claro que si. La justicia a la hora de evaluar ante todo.

19. Me gusta trabajar con mis compañeros si previamente hemos negociado un orden o una lógica a seguir.

Si. Antes de trabajar hay que hablar. Hay que organizarse. Así se trabaja mejor y se rinde mas.

20. Me encanta saber el por qué de las cosas y para qué sirven.

SI. Supongo que a todo el mundo le gusta.

21. Las cosas que hago quiero que sirvan para algo.

Por supuesto, no quiero desaprovechar el tiempo. Me gusta sentirme realizada cuando acabo algo y tengo esa satisfacción de que he conseguido algo.

22. Si tengo que hacer tareas o actividades las hago inmediatamente y conociendo los pasos que debo realizar.

La verdad que antes de ponerme a hacer algo le doy muchas vueltas, hago borradores, apunto ideas. Así te organizar mucho mejor y el trabajo es mas eficaz.

23. Me gusta llevar a la práctica las “ideas” y “los sueños” que tengo en la cabeza.

Estoy aqui persiguiendo un sueño que espero que algun día se haga realidad.

24. Yo siempre pienso que de las cosas negativas siempre se aprende.

Por supuesto. Y eso se aprende con la experiencia, con los palos que te llevas. Cuando haces algo masl la próxima vez que lo hagas te acordarás y seguramete ya no lo hagas mal.Yo creo que la vida sin experiencias negativas no sería vida, porque las cosas malas también nos ayudan a evolucionar.

25. Pienso mucho antes de tomar una decisión y considero todas las decisiones antes de decidir o resolver un problema.

Soy demasiado impulsiva, aunque con el tiempo me voy relajando mas. Pero las decisiones las tomo pensando en el futuro y en las consecuencias. depende de la decisión también, para las cosas importantes de verdad (principalmente familia) me tomo todo el tiempo del mundo. Para otras sin embargo soy muy impulsiva.

26. Me gusta mucho trabajar con los demás y comprobar que van al grano y llevan un orden.

Me gusta trabajar con gente así. No soporto trabajar con gente que le da igual y que huyen de responsabilidades, me amargo mucho.

27. Lo que más me gusta es experimentar, buscar…

sobre pintura, me encanta pintar, y me gusta mucho informarme e investigar. Lo hago en mis ratos libres.

¡Hola a todo el mundo! La verdad es que es la primera vez que hago un blog asi que no tengo mucha idea de como va la cosa pero de momento me esta gustando bastante. Espero que con el tiempo le vaya cogiendo el truco y pueda mejorar mi blog para hacerlo mas bonito e interesante.
Hasta ahora la asignatura de Organización y gestión de centros me ha parecido bastante innovadora y diferente a lo que estoy acostumbrada. La idea de trabajar en la red en un principio no me gustó demasiado ya que los ordenadores y yo no es que tengamos muy buena amistad, así que me dió un poco de pánico, pero ya es hora de aprender...y por ahora...la cosa va bien!! Creo que con esta metodología los estudiantes nos vamos a interesar mucho mas por las cosas y vamos a dar mas sí, con lo que vamos a aprender mucho mejor.Ya es hora de usar otra cosa que no sea el messenger o el tuenti (y me incluyo yo misma).

¡Pues vamos a empezar! En primer lugar quiero comentar una frase que leí en una ocasión sobre educación que me pareció muy importante:

"El fin de la educación formal es que la persona no dependa nunca de la escuela". Para eso es la educación, ese es el objetivo de la educación, la educación debe enseñarnos a ser nosotros mismos, a formarnos como personas críticas e independientes.

Sobre el concepto de ORGANIZACIÓN diremos lo siguiente::

El concepto de organización hace referencia a una unidad social coordinada. Esta unidad esta formada por dos personas o mas. Debe funcionar con constancia para así poder alcanzar unos objetivos. Según esta definición una escuela es una organización con sus fines y objetivos.

Dentro de una organización hay personas que se encargan de supervisar las actividades y asegurarse de que los objetivos puedan llegar a cumplirse.

Por último vamos a mencionar los diferentes tipos de organización, tenemos tres:

- Organización Formal: Es fija y predecible. Permite anticipar los futuros logros

- Organización Lineal: Es simple y bastante antigua. Se originó con los antiguos ejércitos.

- Organización Funcional: El principio fundamental es el Staff. Requiere una especialización para cada tarea




Tal y como muestra la imagen la organización es la base para conseguir algo sólido y permanente. Son los cimientos para progresar.
He investigado y después de mas de un dolor de cabeza he aprendido a poner videos de youtube!!! asi que quiero que veais el que os muestro a continuacion! en realidad se trata de un comercial de una famosa marca de televisores pero las imagenes son muy bonitas y creo que son un ejemplo bastante creativo de organización.

Un saludo a todo mundo!!!